1 |
"همه روان انگاری" تامس نیگل به عنوان مبنایی برای رویکرد "عصب-تربیت" (دریافت مقاله) |
پژوهش نامه مبانی تعلیم و تربیت |
دوره: 11، شماره: 1 |
2 |
ارائه الگوی قرآنی تغییر درونی مطلوب در انسان به روش نظریهپردازی دادهبنیاد متنی (دریافت مقاله) |
فصلنامه مطالعات معرفتی در دانشگاه اسلامی |
دوره: 25، شماره: 89 |
3 |
الگوی مفهومی تغییر درونی مطلوب بر پایه قرآن کریم: استنتاج اصول تربیتی (دریافت مقاله) |
فصلنامه مسائل کاربردی تعلیم و تربیت اسلامی |
دوره: 7، شماره: 2 |
4 |
اندیشه های نومعتزله و تعلیم و تربیت (دریافت مقاله) |
پژوهش نامه مبانی تعلیم و تربیت |
دوره: 7، شماره: 1 |
5 |
بررسی ایده دانش فضیلت بنیان بر مبنای نگرش تاریخی به ماهیت دانش (دریافت مقاله) |
پژوهش نامه مبانی تعلیم و تربیت |
دوره: 8، شماره: 2 |
6 |
بررسی تاثیر اجرای برنامه آموزش فلسفه برای کودکان به روش اجتماع پژوهشی، بر رشد قضاوت اخلاقی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهر اهواز (دریافت مقاله) |
دوفصلنامه تفکر و کودک |
دوره: 1، شماره: 1 |
7 |
بررسی تحلیلی ایده بیلدونگ هردر و استنتاج مولفه های مفهومی تربیت بر پایه آن (دریافت مقاله) |
فصلنامه پژوهش های فلسفی |
دوره: 17، شماره: 43 |
8 |
بررسی تحلیلی مبانی رویکرد برساخت گرایی اجتماعی (دریافت مقاله) |
فصلنامه روش شناسی علوم انسانی |
دوره: 26، شماره: 103 |
9 |
بررسی تطبیقی ایده دانش فضیلت بنیان در اندیشه اسلام و غرب و کاربردهای تربیتی آن (دریافت مقاله) |
فصلنامه پژوهش در مسائل تعلیم و تربیت اسلامی |
دوره: 28، شماره: 49 |
10 |
بررسی تطبیقی تفکر اجتماعی در اندیشه علامه طباطبایی و لیپمن و استخراج دلالتهای آن در برنامه آموزش فلسفه برای کودکان (دریافت مقاله) |
فصلنامه مسائل کاربردی تعلیم و تربیت اسلامی |
دوره: 3، شماره: 1 |
11 |
بررسی تطبیقی نظریه هوش اخلاقی حضرت علی(ع) در نهج البلاغه با نظریه فضیلتهای اخلاقی مشترک ادیان(دالسگارد، پیترسون و سلیگمن) و اصول هوش اخلاقی(لنیک و کیل) (دریافت مقاله) |
فصلنامه فرهنگ در دانشگاه اسلامی |
دوره: 8، شماره: 29 |
12 |
بررسی دیدگاه برساختگرایی اجتماعی درباره کودکی، و آموزههای آن برای برنامه آموزش تفکر به کودکان (دریافت مقاله) |
دوفصلنامه تفکر و کودک |
دوره: 10، شماره: 2 |
13 |
بررسی رابطه ذهنیت فلسفی با هوش معنوی در بین دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه شهید چمران اهواز (دریافت مقاله) |
فصلنامه اندیشه های نوین تربیتی |
دوره: 12، شماره: 2 |
14 |
بررسی ماهیت فضایل فکری از نگاه زگزبسکی و تبیین دلالت های آن در آموزش تفکر (دریافت مقاله) |
فصلنامه اندیشه های نوین تربیتی |
دوره: 16، شماره: 3 |
15 |
بررسی مبانی فضایل فکری با تاکید بر آراء لیندا زگزبسکی (دریافت مقاله) |
دو فصلنامه پژوهش های معرفت شناختی |
دوره: 9، شماره: 19 |
16 |
بررسی مبانی فلسفی دین صابئین مندائی و استخراج آموزه های تربیتی از آن ها (دریافت مقاله) |
مجله الهیات تطبیقی |
دوره: 6، شماره: 14 |
17 |
بررسی مبانی نظری ایده خودکارآمدی به عنوان هدفی تربیتی (دریافت مقاله) |
پژوهش نامه مبانی تعلیم و تربیت |
دوره: 2، شماره: 2 |
18 |
بررسی مفهوم خلاقیت و دلالت های تربیتی آن در اندیشه اسلامی (دریافت مقاله) |
فصلنامه ابتکار و خلاقیت در علوم انسانی |
دوره: 7، شماره: 1 |
19 |
بررسی و تحلیل برنامه فلسفه برای کودکان و نوجوانان با نظر به میزان ابتنای آن بر پراگماتیسم دیویی (دریافت مقاله) |
دوفصلنامه تفکر و کودک |
دوره: 2، شماره: 4 |
20 |
پیش برنده ها و بازدارنده های دانشگاه ایرانی در دوره معاصر (دریافت مقاله) |
مجله آموزش عالی ایران |
دوره: 14، شماره: 2 |
21 |
تبیین چیستی ساختار خانواده مبتنی بر رویکرد غایت شناسانه با تاکید بر آیات قرآن (دریافت مقاله) |
فصلنامه مطالعات فرهنگی تربیتی زنان و خانواده |
دوره: 9، شماره: 29 |
22 |
تبیین چیستی ساختار خانواده مبتنی بر رویکرد غایت شناسانه با تاکید بر آیات قرآن (دریافت مقاله) |
فصلنامه فرهنگی - تربیتی زنان و خانواده |
دوره: 9، شماره: 29 |
23 |
تحلیل محتوای کتب پیام های آسان دوره ی متوسطه اول از منظر مولفه های محبت و مهرورزی (دریافت مقاله) |
فصلنامه مطالعات روانشناسی و علوم تربیتی |
دوره: 4، شماره: 1 |
24 |
تحلیل مفهومی شایستگی و نقش شایستگی اخلاقی در فرزند پروری (دریافت مقاله) |
فصلنامه روان شناسی تربیتی |
دوره: 14، شماره: 50 |
25 |
جایگاه تغییر درونی مطلوب در اسناد بالادستی نظام آموزش و پرورش ایران (دریافت مقاله) |
دوماهنامه راهبردهای آموزش در علوم پزشکی |
دوره: 15، شماره: 5 |
26 |
خلاقیت به مثابه فهم اصیل و دلالتهای آن برای تعلیم و تربیت بحثی در هرمنوتیک فلسفی گادامر (دریافت مقاله) |
فصلنامه حکمت و فلسفه |
دوره: 16، شماره: 61 |
27 |
دیدگاههای معرفت شناسی نسبت به راهبردهای یاددهی– یادگیری در نظام آموزش باز و از راه دور (دریافت مقاله) |
دوفصلنامه پژوهشهای آموزش و یادگیری |
دوره: 6، شماره: 1 |
28 |
رویکرد نواندیشی اسلامی در حوزه زنان، مبانی و اهداف تربیتی آن (دریافت مقاله) |
فصلنامه مسائل کاربردی تعلیم و تربیت اسلامی |
دوره: 7، شماره: 2 |
29 |
کنوانسیون جهانی حقوق کودک و فرصتهایی که برای پرورش تفکر مستقل درکودکان ارائه میدهد (دریافت مقاله) |
دوفصلنامه تفکر و کودک |
دوره: 8، شماره: 2 |
30 |
مبانی و اصول اخلاق اسلامی: ارتباط معلم با دانش آموزان (دریافت مقاله) |
پژوهش نامه مبانی تعلیم و تربیت |
دوره: 6، شماره: 1 |
31 |
مطالعه تحلیلی نهضت معنویت گرایی و ارائه رویکردی برای آموزش عالی معنویت گرا؛ رویکردی اخلاق بنیان (دریافت مقاله) |
فصلنامه راهبرد فرهنگ |
دوره: 4، شماره: 12 |
32 |
مطالعه تطبیقی آراء تربیتی ژان پیاژه و متیو لیپمن با تاکید بر برنامه آموزش فلسفه برای کودکان (دریافت مقاله) |
پژوهش نامه مبانی تعلیم و تربیت |
دوره: 3، شماره: 1 |
33 |
نقش ویژگی های شخصیتی، شیوه های یادگیری و فراشناخت در پیش بینی تفکر انتقادی دانشجویان کارشناسی (دریافت مقاله) |
دوماهنامه راهبردهای آموزش در علوم پزشکی |
دوره: 8، شماره: 1 |
34 |
واکاوی رویکرد «گفت وشنود میان فرهنگی» در اندیشه علامه طباطبایی و ارائه دلالت های تربیتی آن (دریافت مقاله) |
فصلنامه مسائل کاربردی تعلیم و تربیت اسلامی |
دوره: 7، شماره: 4 |
35 |
هرمنوتیک فلسفی گادامر و دلالتهای آن برای خودفهمی، دگرفهمی و باهمفهمی در عرصه تربیت (دریافت مقاله) |
پژوهش نامه مبانی تعلیم و تربیت |
دوره: 6، شماره: 2 |